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國內:高職教材大浪淘沙守正出新

水電知識網 〔2018-4-17 14:10:00〕   李麗萍 競 帆   來源: 中國出版傳媒商報  
  ■中國出版傳媒商報記者 李麗萍 競 帆

  近年來,國內各類高校教材可供品種數量呈下降趨勢,但高職教材一枝獨秀,可供品種數量多年穩居榜首。高等教育出版社、機械工業出版社、化學工業出版社、電子工業出版社、清華大學出版社、中國財政經濟出版社等出版社發揮著龍頭作用。在細分學科上,工商管理、機械工程、計算機科學與技術、外國語言文學、軟件工程等成為高職教材出版核心學科。

  從黨的十九大報告以及今年全國兩會釋放的信號來看,“完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作”仍將是教育工作的重頭戲,而高職教材出版在其中扮演著重要的角色。但長期以來,高職教材出版準入門檻低、處于監管松懈地帶、個性化需求明顯等特點,讓高職教材市場蛋糕被無序瓜分,“劣幣驅逐良幣”的現象一直存在。面對潛力巨大的高職出版市場,很多出版人既愛又恨。可喜的是,近期一些出版人欣喜地表示,高職出版的“亂戰”有所緩解,大浪淘沙后孰強孰弱初見分曉,這讓出版人有了更多堅持高質量發展的底氣和信心。

  有序競爭態勢初顯

  據了解,高職教材需求加大、競爭者大量涌入始于2006年。這一年,為了提高高等職業教育質量,增強高等職業院校服務經濟社會發展的能力,國家開始實施示范性高等職業院校建設計劃,分階段支持100所高水平示范院校建設,與之相適應的特色教材和教學課件開發市場潛力被釋放。不同院校的專業建設、課程設置、培養目標存在差異,由此產生的自編教材也就各具特色,這在一定程度上加大了職教教材的監管難度。此外,高職學科建設時間短,課程標準和教材選用規范缺乏,泥沙俱下的亂象出現。(下轉第7版)  (上接第1版)

  西安交通大學出版社社長助理曹昳認為,職教出版“亂象”在近兩年來已經有所改善。全國各類職業院校示范校項目告一段落,老師對基于工作過程的一體化教學有了較為深刻的認識,低水平的、傳統的教材越來越不適宜教學使用,學校對教材選用有要求更高。隨著教材政策的完善、合作出版逐步縮減,前些年民營書商一窩蜂做高職教材,通過各種手段進行營銷,粗放式的發展模式難以為繼。教學信息化的深入讓出版教材周期和成本加大,在客觀上提高了職教教材的準入門檻。

  東北財經大學出版社職業教育教材編輯部主任張旭鳳對此表示贊同,“近一兩年,職教教材發生了不少明顯的變化。”具體表現在,定制教材有增加,切實能夠滿足職業院校特色教學需要的教材開發力度在加大;印刷質量有改善,雙色印刷甚至四色印刷的品種明顯增多;實訓教材更仿真,比如會計實訓教材的仿真性有了很大提高,在一定程度上有助于提高院校的教學效率、教學質量和教學效果等諸多方面。

  張旭鳳認為這既得益于高職高專教材出版人才隊伍日益成熟,有能力策劃、組織、出版優質的教材產品,從供給側方面提供了質量保障。當然,印刷工藝的改進以及互聯網技術的進步也對教材出版產生了強有力的推動作用。另一方面,廣大師生的需求發生了變化,對教材出版提出了更高的要求。職業教育的發展繞不開與產業和就業崗位的對接,體現在教材需求上,比較注重理實一體化、仿真實訓等,以便更好地滿足高技能型人才培養目標。比如東財社在作者遴選、內容定位、體例設計、印裝設計等方面都非常注意體現高職的教學需求特點,近幾年出書規模保持相對穩定,每年400余種,銷售碼洋3000萬左右。重慶大學出版社依托國家職業教材出版基地的品牌優勢和多年來在職教教材上的積淀,近年高職高專教材品種、銷售碼洋呈持續穩步上升態勢。截至2017年底,重大社高職高專教材銷售碼洋達3200萬,服務院校覆蓋全國。

  數字資源場景化、個性化建設

  在談到高職教材建設時,多數出版人都不約而同地將重點放在教材的數字化建設上。一方面,教師對立體化教材的需求更加迫切,傳統紙質教材已經難以適應新的教學要求和學生的學習習慣;另一方面,立體化教材的建設標準參差不齊,各學校和出版社都在摸索和嘗試中建設立體化教材。

  機械工業出版社職業教育分社副社長高倩分析了職業教育教材與其他層次教材數字化變革的需求異同點:共性之處在于,無論是學校、出版社還是其他教育信息化的公司,大家有激情愿意嘗試各種資源形式、各種傳播平臺。不同之處在于,職業教育的職業性、技術性,決定了職業教育的數字化教材需要適應更多樣化的教學環境、教學場景和資源類型。而這種產品的個性化需求勢必影響單品種數字化教材的推廣使用數量,出版社在做此類教材的數字化建設時無法全面鋪開,過于分散的人力財力投入,也勢必影響產品質量。

  “近些年高職教材數字化需求越來越迫切就是因為新技術和設備在教學過程中的廣泛應用,但是教材數字化不能一擁而上,應該根據不同的專業特點、出版社的產品優勢和學校的實際需求采取分步推進和優先發展的策略。”重慶大學出版社教材營銷部副總經理羅昌軍所說的優先發展策略是:適合做數字化資源的教材優先發展,出版社的優勢板塊和品種優先發展,學校需求迫切的教材優先發展。

  結合新技術、新資源、新平臺,貼合職業教育面向技能的特點,一些出版社開發了相關數字產品。

  北京理工大學出版社經過兩年的調研、開發和籌劃,于2017年推出了“愛習課”(iPraclass)學習平臺,“iPraclass新形態教材”以“教材+APP平臺(APP教學互動+教學資源匹配+全過程統計分析)”的形式,構建信息化教學環境,可實現教學互動、教學過程統計分析、教學管理等功能,其中教學資源(視頻、動畫、線下活動、游戲、測試等)可匹配目前常見教材版本80%以上的學習內容,基本適合于該課程的大多數教材。多種互動功能給課程帶來了強有力的實踐手段;同時,通過大數據技術,多方位地展示了學生平時的測評成果。

  據清華大學出版社職業教育分社營銷室主任李軍介紹,該社根據職業教育的特點,立項“基于仿真實訓與學習過程管理的財經實務技能開發系統”,該系統的最大特色是將課程教學資源、仿真實訓軟件與考證輔導平臺進行深度關聯,為職業學院財經專業教學、實訓、考證提供一站式、系統化的整體解決方案;同時,通過系統特有的個性化全過程學習支持和跨平臺的學習支撐,有效提升財經專業學生的實務技能,實現高質量的就業。

  中國水利水電出版社正在建設“行水云課”水利職業教育服務平臺項目,項目中的一大板塊就是建設一批高質量的數字教材,整合傳統紙質教材內容和富媒體數字資源,將大量圖片、音頻、視頻、3D動畫等教學素材與紙質教材內容相結合,用以輔助教學。

  與此同時,多省市教育廳牽頭開展了開展高職院校立體化教材建設工作,鼓勵各院校根據學校特色,組織建設隊伍,共同設計和研發特色鮮明、質量高、效果好的課程教材以及相關課件庫、教材庫、名師庫、試題庫、文獻庫、案例庫等數字化資源。數字資源的建設既是教材服務的深化,在一定程度上也是規范教材開發和使用的有效方式。

  學科布局“守正出新”

  在深化數字化探索的同時,一些出版社在積極調整學科布局“守正出新”,引導學科發展。守正即守住傳統品牌專業領域,垂直深挖選題資源,做精做透細分專業方向產品,在提升用戶需求價值上做文章,以教材為載體,做延伸的教學服務。出新即繼續密切跟蹤產業鏈、需求鏈的變化及職業教育的專業發展方向。

  據高倩介紹,近年來,機工社積極探索與地方教研機構、院校合作,在北京、浙江、廣東等地開發地方教材,有效推動了當地的教學改革進程。緊密跟蹤行業人才需求和院校專業發展動向,利用多年積累的行業及院校資源,積極開發新專業、新方向的教材。圍繞“智能制造2025”,在工業機器人、物聯網、新能源汽車等專業,集中打造了一批體系完整、內容權威的新教材。

  重大社今年將在教材立體化資源建設和開發新興技術領域教材兩個方向上著力,加大新形態教材出版力度和品種范圍;同時,嘗試開發人工智能、新能源、工業機器人等新興技術領域的教材。

  中國農業出版社鞏固和發展農業專業教材市場,開發國家規劃教材、農業部規劃教材等規劃教材,已經啟動的重點系列化教材則有休閑農業系列、大國三農系列,智慧農業系列、學農教育系列正在策劃。努力開展以數字化教學資源為主的數字化教材建設,探索職教教材融合出版的模式。

  北京師范大學出版社本著“優化選題結構,提高選題質量,深化圖書形態改革,向單書要效益”的原則,進一步優化選題結構,落實向單品種要效益的思路,打造立體化精品圖書;進一步突出重點產品線建設;進一步落實數字資源建設。在出版領域上,保持優勢板塊,開拓新興板塊;在出版形式上,進一步推進新形態教材的建設,加大數字化教材的嘗試;在精品教材建設上,保持“十二五”國規教材的優勢,全力推進“十三五”國規教材的申報。進一步完善文化基礎類、學前教育類、教師教育類教材品種;進一步發掘專業教材,推動各專業教材的整體發展,深度開發專業課品種。

  中國水利水電出版社除積極組織申報和出版國家規劃教材和行業規劃教材之外,也出版一些校本教材以滿足院校需求;同時對教材適時進行修訂再版或推出新版。為擴大銷量,中國水利水電社積極組建專門的推廣團隊,向相關院校推廣使用該社教材。

  正如羅昌軍提到的,教材行業的亂象屬于老生常談的話題,在亂象中也要看到新氣象,比如國家教材委員會的成立、國家機構的改革都是改變教材亂象值得期待的東風。高職教材在經歷多年亂戰之后,學科建設更加規范,正走在陽光大道上。

  (李麗萍)

來源:《中國出版傳媒商報》(2018年4月13日 1版)

http://www.cnepaper.com/zgtssb/html/2018-04/13/content_7_2.htm
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