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教師談教材

水電知識網 〔2003-4-7 10:31:00〕   支振峰 采訪整理   來源: 中華讀書報  
本科、研究生類

  郭志勇(海軍工程學院青島分院)

  我所任教的專業是航空電子,用的教材是電子工業出版社的《數字通信原理》,這是一個原版引進的教材,感覺挺好的。第一,這本書體系上比較系統;第二,內容比較新穎。這也是國外名校的教材,作為參考的第二教材很不錯,但是要作為主教材,現在還有語言上的障礙。不過,我們正在往那個方面靠攏,過幾年可能就會把它當成主教材了。這是教育部的要求,我們也在做一些努力。

  王樹林(湖南大學)

  我所任教的專業是軟件工程、數據庫、計算機程序等幾門。在本科教學中,我的指導思想是用國外翻譯引進或者原版的教材,在研究生教學中使用外文原版教材,成人教育和遠程教育用國內的教材。我現在用的主要是機械工業出版社的教材,也用了一部分郵電出版社的,遠程教育選用教材更為廣泛一些。軟件工程專業我用的是機械工業出版社的《軟件工程——實踐者的研究方法》,這本書用了很多實例,很多都是作者親手調查的第一手資料,十分珍貴。而且,這本書使用的歷史也比較長了,目前已經出到了第五版,內容也有了很大的調整。

  陳川(長沙理工大學計算機系)

  我們教研室負責全校的計算機課程,用了比較多的教材。計算機文化基礎課用水利水電出版社的教材,也用了高等教育出版社的一些教材。其中,C語言原來用的是清華大學出版社譚浩強的,現在用的是郵電社的《C語言程序設計》。我們采用教材根據學生的要求和具體情況,也根據教材質量。我們希望能看到一些配有實驗的教材。

  艾德才(天津大學電信工程學院)

  現在市場有多種多樣的教材,三天兩頭都有新面目出現,不斷的變化才能跟上形勢。因為IT技術發展很快,很容易就跟不上形勢導致內容滯后了。我們現在用了一本《奔騰系列微機原理與接口技術》的書,是由高等教育出版社2001年出版的。這個教材比較新穎,也列入了國家十五規劃教材。我認為,由于計算機技術的日新月異,教材的編寫必須關注最新進展,不能滯后。

  朱金生(武漢理工大學經濟學院電子商務系)

  我所教授的專業是電子商務,用的是中國水利水電出版社的《電子商務概論》。這本書內容實用性很強,也比較精練,便于初學者上手。當然了,各類教材各有特點,而且這類教材也非常之多,我手頭就有五六本。但是,我們要對不同層次的同學因材施教。對于專業學生(一般指的是信息、電子專業學生),要用專業教材,對于非專業普及性的同學,就要使用較為精練、實用的教材。

  張莉(中國農業大學計算機網絡中心)

  目前介紹微型計算機組裝與維護(維修)方面的書不少,但真正適合作為教材和方便自學的書不多。由機械工業出版社最新出版的《計算機組裝與維護教程(第二版)》我用過感覺不錯。第二版在繼承第一版優點的基礎上,增加了許多最新硬件的介紹和新的技術,淘汰了一些落后的內容,使得該書緊跟微機技術的發展。

  王顯榮(內蒙古大學)

  我所任教的課程是編譯學原理和數據結構,采用了清華大學出版社的《編譯原理》以及《數據結構》教材。這兩本書我們都用了好幾年,感覺挺好的。內容全面,文筆流暢,結構也比較合理。不過,《數據結構》現在用的是C++技術來描述,有些別的內容也往里面合,它傳統的內容較多,但新技術需要補充。

  吳利民(武漢空軍雷達學院)

  我所教的是通訊與信息系統,現在用的是西安電子科技大學的《現代通信原理與技術》,這個教材不錯。不過,由于提倡雙語教學,我們也準備采用電子工業社原版引進的《電子通訊系統》,這個教材比較新穎,還不錯,雖然翻譯的有些地方比較生硬。我們這個專業發展很快,新東西層出不窮,教材穩定很難超過幾年,內容更新很快。基本原理性的東西可能能夠維持較長的時間,但是實用技術就難以保持長時間穩定了。我國教材的一個特點是基本原理性的東西過多,往往技術性的東西很少,與實用脫節。因此,教學中發現,很多同學基本原理掌握的很好,但是技術卻掌握不住。

  郭玉彬(吉林大學)

  我所教授的是光纖通信專業本科。這個專業的教材不多,我們使用的也只是自編的教材。我們這個專業1999年才設立,教材沒有跟上。我們現在使用的是東南大學的《光纖通信原理與系統》,這本書不錯,用量很大,我們36個班都用。但是,不足的地方是它沒有習題。現在,我們準備用電子工業出版社的原版引進教材《光纖通信系統》,目前正處于國內、國外教材混合使用的過渡階段。不過,用了幾輪的感覺是教材很不成熟,我們專業的教材還沒有系統化,還沒有成熟的系統和講義。

  王振興(解放軍測繪學院)

  我屬于退休發揮“余熱”的返聘教師。我所任教的課程屬于電路分析和模擬電路一類,我們這里多半用的是“九五”國家統編教材。在我授課過程中,我發現一個突出的問題是,目前很多教材的風格還是上世紀五六十年代的路子:往往是一家之言被定位于一尊,只能允許一個套路和一種觀點。而事實上,學術討論必須容許各家不同的觀點。現在的教材雷同十分嚴重,可能存在抄襲現象。現在我拿到教材,都在考證是否屬于抄襲或者盜版,而我用的教材也是直接到出版社購得的。有些教材不知是盜版還是抄襲的,電路書把電路都給畫錯了,甚至連公式都不對,出版物的質量太差。另一個突出的問題是編書現象嚴重,編書本身沒錯,但是往往主編不編,他人代勞,剪刀加上漿糊拼湊起來的書,質量當然難以保證。我們呼吁教材的編寫者們對自己的教材負起責任,對得起讀者,對得起使用你教材的青年學生。當然,也不是目前所有的書都不好,有些教材還是不錯的,比如我前一段看了電子工業出版社的《數字邏輯》,這本書讓我感覺不錯。

  曲立(北京機械工業學院)

  我們用的教材是機械工業出版社2003年新版的《生產與運作管理》。這本書是我們幾個學校的老師自己組織編寫的,我也參與了其中的一部分編寫。目前市場上雖然教材不少,但大多不太適用。有鑒于此,我們幾所高等學校根據自己專業的相似性,根據我們的大綱,編寫了這個教材。照目前使用的情況來看,反響還是不錯的。

  丁士華(同濟大學)

  我任教的專業比較多,有半導體物理導論、晶體化學、電子陶瓷與器件。我所面對的一部分學生是研究生,比如晶體化學就是研究生的課程,這門課我通常是讓同學到圖書館借上幾本參考書。中國科技大學錢逸泰編寫的《晶體化學》可能是目前這個領域比較好的;國內這個領域的教材挺少,山東大學有一本《固態化學》用起來也比較好,我們目前是兩者結合使用。我選用的主要是咱們國內的教材,比較方便,上述兩本教材也編寫的比較簡明扼要。但對我們來說,這幾本教材內容還是有點偏少,使用的時候,還要對內容進行適當的豐富。

  何太軍(西南交通大學)

  我教授的是計算機方面的課程,用的是錢能的《C++程序設計教程》,清華大學出版社出版。也用了電子工業出版社的《計算機圖形學》。總體說來,國內的教材有些寫的不是很好,比較粗而不夠深入。當然也有一些比較好的,我們選用的就是比較好的,國內認同度比較高的。目前的教材種類實在是太多了,可是,配套的東西卻很不足。比如,一般后面不附有練習題,即使有練習題,也沒有答案或者講解,也沒有配套的實驗。

  蘇鴻根(中國科學院研究生院)

  我教授的課程屬于多媒體技術和計算機圖形學,主要是研究生課程。我們用的教材是自己編寫的,沒有公開出版過,我們這里大部分老師的教材也都是自己編寫的。現在市場上的教材不是很理想,正式出版的教材一般比較滯后。特別是IT業發展這么快,教材很難跟得上。我們跟研究生講課當然不能使用落后的東西,往往是自己編寫教材,在教學活動中,隨時增補進去最新的東西。比如,通過閱讀論文或者參加國內外的各種學術會議,獲得新的東西就立即增補,這樣才會比較理想。也有出版社跟我們談過,可是,出版社必須考慮經濟利益和市場,他們很難做的深入,出版教材比較難辦。還是我們自己編寫教材效果好,不浪費。

  謝勤嵐(中南民族大學)

  我任教的專業是信號與系統,我覺得吳大正《信號與系統》這本書還行,但是沒有習題解答以及輔導。我也用過英文的《信號與系統》,相比之下大體差不多,英文的優勢在于它的啟發性,而中文則有語言的優勢,使用起來畢竟比較方便。而且,中文內容更為豐富一些。我們這個專業的書籍市場上我發現了大約四五種教材,但是有些書定價太貴了。特別是引進的英文版本,不過,我們仍然會考慮。以后我在教學中將選用那些理論聯系實際比較密切,重視實際應用同時教材之間相互銜接比較好的教材。教材之間的相互銜接很重要,現在,這個學校有這個教材,那個學校有那個教材,又都是優秀教材,可是,相互之間卻不太銜接,給我們教學工作帶來了不便,也給同學們學習帶來了不便。

  黃立霞(安徽大學)

  我所任教的專業是電子工程,屬于電路專業,我用過清華大學出版社的《信號與系統》,也用過高等教育出版社的一些教材,比如李翰蓀的《電路分析基礎》。雖然這些教材都比較老了,都是20世紀80年代的教材,但是,作為基礎課程的教材,還是比較系統。從體系上來說,它們跟從美國翻譯過來的一些電路原理教材差不多。后來一些出版社又引進了一些外文原版教材,比如電子工業出版社就引進了一本《電路》,但是價格一般太貴了。可是,使用雙語教學是今后的方向,我們還是必須要選用引進教材的,只是希望價格能降下來。

  樊豐(成都電子科技大學)

  我教授本科生的課程,軟件基礎課,比如數據結構、操作系統等等。我用過西安電子科技大學出版社的《軟件技術基礎》,感覺挺好,這本書把軟件工程方法濃縮在一本書中,很厚實。我們專業是電子工程,對我們來說,這本書通俗易懂。另外,電子工業出版社引進的美國教材《數字視頻處理》也不錯,我給本科生用的就是這本書。在數字視頻領域,國內沒有好的教材,也沒有能力編出好的教材。

   付寅飛(電子科技大學) 

  我所教授的專業是衛星通訊。我們用的教材是我們教研室自己編寫的,這本教材由電子工業出版社出版,還被列入了“十五規劃教材”。我們最近也在引進國外的好的教材,這方面很多出版社都在努力,而且做的不錯,但總體引進的還不多,不夠用。在信息科學和通信行業,國內的教材一般不如國外的教材好。

  吳利民(武漢空軍雷達學院)

  我所教的是通訊與信息系統,現在用的是西安電子科技大學出版社的《現代通信原理與技術》,這個教材不錯。不過,由于提倡雙語教學,我們也準備采用電子工業社原版引進的《電子通訊系統》,這個教材比較新穎,還不錯,雖然翻譯的有些地方比較生硬。我們這個專業發展很快,新東西層出不窮,教材穩定很難超過幾年,內容更新很快。基本原理性的東西可能能夠維持較長的時間,但是實用技術就難以保持長時間穩定了。我國教材的一個特點是基本原理性的東西過多,往往技術性的東西很少,與實用脫節。因此,教學中發現,很多同學基本原理掌握的很好,但是技術卻掌握不住。

  趙景秀(曲阜師范大學)

  我所教授的是計算機圖形學和數字圖像處理。本科生用的教材是清華大學出版社的《計算機圖形學》,科學出版社的《計算機圖形學教程》,這兩本都不錯。另外,北京大學出版社倪明田的《計算機圖形學》也挺好。國內的教材我主要用的就是這三本。研究生用的主要是唐納德的《計算機圖形學》,由電子工業出版社出版。孫家廣的著作個人經驗很多,有個人開發的東西,唐澤圣講得很清楚、通俗,倪明田的書與前兩本結合使用也不錯。但是,這些書每一部分講得都很細,可是整體系統往往處理得不好,不如國外的教材。

  李鏘(天津大學)

  我所任教的專業是通信工程,比如移動通信。我們用了李建東等編著的由西安電子科技大學出版社出版的《移動通信》一書。同時,我們也使用國外原版引進的教材,感覺國內的教材沒有教師使用的輔導材料,而國外的教材一般都有。我認為,我們國內的教材必須同國外的教材競爭了,因為越來越多的人選用國外教材。而我們要加強我們的競爭力,就必須做到兩件事:一、加強配套服務,我們現在有些教材作得很好,可是,沒有配套服務;二是借鑒國外的經驗,經常修訂教材,不讓內容滯后。

  張銘(北京大學)

  我所任教的是計算機科學專業的數據結構課程,用的是自己編寫的教材。這個教材是由電子工業出版社1998年初版,2002年再版的《數據結構與算法分析》。這個教材算法上理論與實際相結合,比較好。另外,我們也列舉了十幾種教材作為參考書,供學生選擇。現在這個領域的教材很多,好教材也不少,個人情況不同則選用不同,不能由某一種教材一統天下。自己的教材以后也要改進,計算機技術發展很快,教材也要跟上才行。

  盛定宇(首都經濟貿易大學信息學院)

  目前Visual Basic和Visual FoxPro等計算機語言方面的教材和學習用書較多,而機械工業出版社出版的“21世紀高等院校計算機教材系列”叢書在編寫上獨具特色,我們感覺比較好。比如這套叢書中的《Visual Basic程序設計教程》是針對普通高等院校本科教學要求的Visual Basic語言的教材,作為一種常用可視化編程語言,在教學和實際應用中很有意義。全書結構合理,語言簡潔流暢,可讀性好。尤其是在內容上,理論結合實踐,選材精煉,重點突出,難度適中,層次清晰,符合程序設計課程的教學規律和培養要求,非常適合教學使用。
  
高職高專及其他

  張宏(河北邯鄲峰峰礦務局教培中心微機教研組)

  我教授的是計算機和物理,用的是北京建筑科技大學的函授教材,也是他們的指定教材。物理學用的是程守洙的《普通物理學》(高等教育出版社共三冊)。我們學校屬于函授性質,學生看這個《普通物理學》很吃力,因為它的內容太多,講得太深,好像對象不是函授的學生而應該是脫產的才好。以前我們用的是另外一本《物理學》也是高等教育出版社的,上下冊,這個比較好,現在成人教育教材的一個嚴重問題是,教學進度和要求與教材脫節,不能很好的配合。

  鄧振杰(華北航天工業學院)

  我教授的課程屬于計算機應用,主要是硬件方面的課程,比如微機原理、多媒體技術等幾個方向。最早用的是潘名蓮的《微型計算機原理》,潘峰的《微機原理與匯編語言》,這兩本書都是電子工業出版社出版的,總體感覺還行。但是,畢竟太早了,內容比較陳舊。我們希望能用一些內容比較新的圖書。另外,水利水電出版社的一些教材不錯,比如他們的“高職高專新概念教材”。這個系列的教材,內容新穎,比較實用。而且,難得的是,他們的教材一般都有電子教案配套使用,可以在他們的網站上下載。其程序和源代碼都公開了,我們可以增刪,很方便,我們可以直接演示給學生看,因此,我們很多教材是選用他們的。

  李洛(廣東輕工業學院)

  我所任教的課程是網絡基礎。我用的教材是高等教育出版社2002年出版的《網絡技術基礎》。編寫教材從內容、觀點、組織方法去看,我們老師很難量化。從高職來說,整個教材還未擺脫本科影響,整體跟實際需要還有差距。我認為,網絡基礎課不能僅僅脫胎于本科教材,需要改進。

  林全新(石家莊職業技術學院)

  我教授的課程是計算機專業英語,用的教材是高等教育出版社影印出版的《computer enssence》,有人把它翻譯成《計算機的本質》,也有人把它翻譯成《計算機導論》。這個教材很不錯,我們已經用了一段時間了。它的特點是對計算機的硬件、軟件都有比較詳細的介紹,由于采用該教材的學生是我們的畢業班,這對他們以前所學習的知識是一個復習和拓展,可以加深專業詞匯的理解和計算機知識的積累。我們系也用了不少人民郵電出版社的教材,大概也有個五六本吧,也都挺好的。對我們高職高專來說,使用性很強,比較通俗易懂的教材才受歡迎。

  吳延信(南海師范學校)

  我用的是中國鐵道出版社的教材,其中有一本《網絡概論》,好像是從臺灣引進的,感覺不錯,但是深度不夠。這本書用著還可以,比以前我用的別的教材要好,對網絡的介紹比較全面,對新出現的無線網絡技術以及藍牙都有涉及。不過,可惜的是只是一般性介紹。如果要想深入了解,就要求學生通過互聯網自己去尋找相關知識了。

  胡正鈞(北京洪恩電腦有限公司)

  我們最近為中小學生準備的是一套“中小學信息技術教材”。這套教材,我們是本著良心去做的。我們認為,它是小學生或者中學生電腦入門的最佳教材。而且,層次齊全,循序漸進。這套書有許多特色。一是我們為全書配了教師用書,這在同行中是不多見的。而且,我們每一本書都有配套的光盤作為電子課件。這里面還有我們獨創的教學法的融入。同時,我們為教師還做好了電子教案。
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